“故事童谣舞蹈”教学是根据儿童身理心理特征，以童谣的形式，想象故事情节创编的一种舞蹈基础训练方法。将舞蹈的基本教学内容融于童谣之中，便复杂的舞蹈动作与有韵律的儿童语言紧密地结合起来边说边做，动作要领在故事情节的童谣中，童谣在儿童的兴趣爱好中，鲜明、生动、易懂、易记。让孩子们可以高高兴兴说童谣，轻轻松松学舞蹈，在游乐的心态中接受艺术熏陶。童谣舞蹈实用性很强――可舞蹈、可训练、可游戏，同时增长知识。培养了孩子们审美的潜在意识，刺激大脑发育，增进体态健美，陶冶人的情操，培养高雅举止和美好的心理品质，认识观察事物，培养组织纪律观念，集体荣誉感等都起到很好的作用。

“故事童谣舞蹈”教学科学地运用儿童心理学中不随意注意与随意的转换规律组织教学，改变了以往枯燥无味的单一动作的重复练习，在掌握了基本律动及动作要领之后，我再根据教适合的童谣编成完整的舞蹈组合，在配上节奏的快慢；方面的变化，训练空间方向感；进行队形的变化训练，使儿童在有趣的游戏活动中，能够轻松地较长时间地集中注意力。于无意儿童行为中，贯穿有意教学目的于随意教学活动中融进不随意儿童学习，比如我们在上课前要先吸引他们的注意力，讲一个故事，让他们走进故事情景中，故事的内容就是要表演的内容情景，让孩子们体会与理解表演的表达意思，并将故事的内容变成童谣，在游乐的状态下完成教学内容。

“故事童谣舞蹈”教学有利于提升舞蹈素养，幼儿对其具有很浓的兴趣和很强的适应能力。只要有合适的�椒ǎ�灵活多变的教学形式，童谣舞蹈教学法就能取得良好的明显的成效。因为幼儿对专业成人枯燥单一的教学法会磨灭儿童的应有的天真与童趣，让幼儿在感知中快乐的舞蹈，进行童谣舞蹈教学法不但对提高幼儿的学习兴趣和身体运动能力有帮助，而且对开发幼儿的智力，发展其他各种能力都有很大帮助。