[摘要] 2009年中国文化部明确表示：力争在未来5至10年内，要使我国跻身世界动漫大国和强国行列。为了完成这一历史使命，动漫知识的普及和动漫课程的开设势在必行。作为校外教育动漫教师，我将从课前的准备到课中的进行，再到课后的总结，这三个方面谈谈自己为上一堂好的动漫课而做的努力，希望能给同是动漫教师的你起到帮助,为完成这一历史使命尽一份力。

[关键词]校外教育  动漫教学  主要措施

一、引论

随着改革开放的脚步加快，社会经济的发展，人们对文��消费的比重在不断加大。动漫作为新兴的文化产业和文化媒介正得到人们的重视，并且也影响着人们生活的方方面面。2009年中国文化部明确表示：力争在未来5至10年内，要使我国跻身世界动漫大国和强国行列。为了完成这一历史使命，动漫知识的普及和动漫课程的开设势在必行。校外教育在完成这一历史使命过程中起到不可小视的作用。

动漫的主流消费群为青少年群体，因此校外教育中动漫课程开设很好的迎合了青少年群体的学习兴趣，符合青少年美育的需要，更是肩负起打造动漫大国和强国的历史使命。青少年对将要学习的对象非常熟悉，甚至情感丰富，因此学习的主动性很强，有利于学员动漫知识的获得和绘画能力的提升，为今后可以给我国动漫产业的腾飞出一份力打下了坚实的基础。

作为一名刚从大学毕业的新教师，我自身的优势在于有较强的专业知识，熟悉多媒体教学工具；劣势也是显而易见的。下面便说一说我为上好动漫课所采取的措施。

二、主要措施

（一）课前功课需做足

1.寻找、组合、分析教材――胸有成竹方成事

教材是教师教和学生学的主要凭借，是教师进行教学，搞好教书育人工作的具体依据，是学生获得系统知识、发展智力、提高思想品德觉悟的重要工具。校外教育各项课程所面临的问题是教材的不固定性，需要任课教师在整体教学指标下自己去寻找教材，组合教材，分析教材。动漫课的教材市面上有很多，各中心自编的也是不少，面对众多各式各样的教材，我根据学员的学习阶段进行了以下整理： 

我中心的动漫课以杭州青少年活动中心自编教材为基础，教师可以在此基础上进行调整。教材确定之后，我们就要知道教材中每一节课所要讲的内容，特别是内容中的重点、难点，然后是把握好前后课程内容的连贯性，阶段性，有效性。分析每一个知识点，给其配上简单易懂，有趣好记的例子，通过例子来串联知识点，自然而然的呈现给学员整一堂课的内容。提炼每一堂课的关键词和重点内容，根据关键词和重点内容选择合适的导入课程方式，起到承上启下的作用，加强知识的连贯性记忆。根据课程内容把整一学期的课程划分成几个阶段，明确这一阶段所要达到的目标，在落实各个细小知识点的同时，需清楚它在完成阶段性目标中的作用，着重讲解作用强的知识点，缩短作用弱的知识点的讲解时间，做到知识点有效的整体把握、课程的有效进行。

2.明确教学目标―― 一笔一划皆有因

新课程的三维目标为：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。校外教育中的动漫课教学也应把握好这三个维度。

（1）知识与技能目标立足于让学员学会。具体要学会那些内容呢？

造型能力。动漫角色各式各样，有人物类、动物类、物品类，他们的内部结构与外轮廓各不相同。让学员对自己喜欢的动漫角色进行临摹，学习了解“看不见”的结构与“看得见”的结构之间的各种变化与联系，用画笔直接表现眼睛观察出的结构整体及局部，学习做到“眼到笔到”，能够完整、准确的表现对象。牢记“哭、笑、��、恐”等表情特点和“蹲，坐，立”形体结构，为形象创作打好基础。

色彩感觉。在动漫课的学习中，“型”与“色”是不分家的，这好比田中的水稻，需要田埂的围绕，“色”便是“型”中的“水稻”。在完成动漫角色和动漫场景的绘制后，学员便要给他们上颜色，增加画面气氛，锻炼自己的色彩感觉，以及对颜色的控制能力，着重角色立体感的塑造和场景空间感的把握。上色的方式我把它归纳成3种：平面上色、块面上色和过渡上色。

（2）过程与方法目标立足于让学生会学。会学倡导“探究性”学习，强调在实践过程中学习。保证学员的作画时间，多尝试启发式教学，让学员掌握观察方法、作画方法，可先让学员预习学习内容，自主探究，整理问题，在课堂上一起解决。

   （3）情感态度与价值观目标立足于让学员乐学。乐学便是要让学员在学的过程中感受到快乐，��而乐于主动的去学习。学员所临摹的对象都是自己非常喜爱的动漫角色，对角色的性格和角色相关故事情节都非常了解，那么学员在临摹过程中就会产生代入感，会把自己想象成临摹的对象，体会被赋予的责任和个性。如：柯南――聪明，破案高手；樱桃小丸子――萌，搞笑；路飞――追求梦想，成为海贼王等。除了这，当然还有绘制完成一幅心仪画作的成就感，享受学员们一起努力画画的开心氛围，被教师、同学夸奖的喜悦等等。

3.了解教学对象――有的放矢方显效

     “知己知彼，才能百战不殆。”这句话在教与学中同样适用。

   （1）了解学员学习基础

在校外教育，特别是青少年活动中心的美术教育中，是按教学项目来安排班级，按班级层次�凑惺障嘤ο不陡孟钅康难г保�这就会出现一个班学员年龄跨度比较大的现象。因此我们需要在第一节课的时候去接触每一位学员，通过对话、绘画作品来对每一位学员做一个初步的鉴定，鉴定他们的心理年龄――也就是他们的认知程度有没有达到该班级既定学员标准。如果没有达到标准，我们就应该建议他去教学难度降一层次的班级；如果超过了标准很多，且有比这一教学难度高一点的班级，我们就建议他跳一级。

（2）记录学员所喜欢的动漫作品

来学习动漫的学员都是非常喜欢动漫的小朋友，他们都会有自己特别喜爱的一部动画，一个特别钟情的角色。我们要做的便是在第一节课的时候，请各位学员把他们所喜欢的写在纸上，交给老师。接下来，我们需要整理归纳这些信息，按人物类、动物类、物品类来归纳作品和角色所属，按平面上色、块面上色、过渡上色来归纳作品和角色适用于哪一个教学阶段。整理完成后，我们便可以在讲解各个知识点的时候以它们为例子，这样更能吸引�г钡淖⒁猓�有利于知识的吸收。

4.熟知教学设备――为我所用

如行军打仗一样，每到一个战场都先做好地形地势的考察，教学也是如此。教学所要考察的是教室布置、电子设备、学习用具。

教室的环境布置能够影响教师教学和学员学习，因为教室是教与学的主要场地。细化到桌子凳子的摆放，投影仪的位置，展示墙的大小等，它们影响到上课的每个环节，制约着教学设计。

电子设备有硬件和软件之分。硬件包括电脑、投影仪、音响、空调等；软件主要指的是电脑中各种教学运用到的软件。我们要掌握它们的使用方法，灵活的运用到教学过程中，使它们发挥应有的作用。

学习用具是指学员在学习过程中运用到的工具。包括使用什么纸张，什么铅笔、画笔，什么上色工具，存在什么辅助工具，我们都应有个全面的了解。不仅要知道有那些学习用具，还要更深一步的了解它们的特性，及用途。这样做有利于老师的教，更有利于学员的学。

（二）课堂教学需高效――选择有效的教学方式

教学方式的选择在教学过程中非常重要。我把动漫课的教学方式分成四种：

1.临摹类

在绘画类教学中它是比较普遍的一种教学方式。

临摹动漫作品并不是一贯的模仿，它是一种思考过程的再现，侧重于技法的掌握。在开始课程后，我们应着重讲解和示范角色绘画的步骤，明确指出每一个步骤所要解决的问题，达到的效果，把造型与色彩分开来考虑，做到深露简出，简单易懂的分析作品。在讲解的过程中，可以适时的加入角色和场景背后故事的解说，这样能很好地跟学员找到共同话题，引起学员学习兴趣，集中注意力，提高上课效率。当然除了老师的讲解外也可以请学员来介绍，让学员享受“学”的过程外体验一把“教”的感受。之后便是学员的临摹练习，这时需要我们来回的走动，仔细的观察学员的作画步骤，一发现有不足的地方应及时的指正，有效的进行一对多式的辅导。

2.创作类

  动漫作品的创作是在临摹基础上完成的，只有在知识掌握到一定量后，才能游刃有余的进行创作。创作需要不断练习才能掌握，有一定的规律性。

我们教学运用到的是命题创作。命题创作首先必须限定一个题目，然后围绕题目进行绘画创作。一个独特有趣的命题，学生就可以创作出一幅优秀的作品，因此，命题的设置必须经过深思熟虑，我在设置命题时，主要是从三个方面进行考虑：需要性――根据课程内容及目的的需要，学员学习程度的需要；可行性――参考资料方面，学员知识掌握程度；协调性――与课程的匹配程度，能否达到教学目的。

创作类动漫课特别强调老师对学员作品的点评。巧妙有趣的点评能够增加学员的学习兴趣，激发学员的创作热情。始终要清楚一点，学员创作的作品不存在好与坏的差别，我们应侧重于创意方面的点评，如“这个想法真棒”，“这个点子真是与众不同”，“这个想法，老师也没想到，如果在它上面再加一点东西，就更好了”。肯定式、鼓励式的评价能够给学员带来成就感。

在课程快结束的时候，应安排学员上台分享自己的想法，分享自己的快乐，形成一种惯例，使学员养成勇于表现，大胆发言，互相分享的好习惯。

3.手工类

这里所说的手工区别于手工课堂的手工，它依旧以动漫绘画为主，动手做是一种辅助手段，起到更好的表现动漫作品的作用。

在上课之初，就要准备好教学工具。教学工具的选择要强调安全性、可行性。课程开始后，有两种进行方式：一种是把整个作品制作流程一起演示，这种进行方式能让学员知道整个制作流程，思考整个制作流程，利于学员形成对问题的整体性把握；另一种是把制作流程分步骤的讲解，老师做一个步骤，学员跟着完成一个步骤，这种进行方式能够避免学员的出错，保证作品完成的质量，利于学员成就感的获得。当然，在课程结束后给学员作品一个展示那是必不可少的。

4.游戏类

游戏是一种古老而普遍的活动,它具有自由性、开放性、体验性。游戏教学互动性强,有助于实现人文关怀,有助于提高学生全面素质,有助于使教学焕发生命活力,是在快乐中学习知识的有效举措。走向游戏教学,必须建立平等、和谐的师生关系,抛弃严格的计划,崇尚教学自由。

    我们在开展游戏教学之前需要对整一堂课进行预演，提出游戏活动中需要特备注意的环节，注重知识的有效融入，做到春风化雨，润物无声��

（三）好课当从磨砺出――课后总结与提升

    “学而不思则罔，思而不学则殆。”这句至理名严对我们的教育教学也有着深刻的指导意义。我们比较重视课堂教学前的准备，却往往忽视课后的反思和总结。教师能及时总结和反思课堂上的得与失，恰恰就是找到再一次上好课的根源。相反，不及时反思或反思不到位，往往会失去良好的教学反馈资源。

1、写课后总结并不是一项差事，而是对教师自己的一个交待，要迈向成功并非易事，总结前面得失，才能扬长避短，提升自己，再进一步。 “一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”华师大叶澜教授说的这句话充分点明了记录课后反思的重要性。

2、每当上完一节课，我们要及时记录课堂中值得自己反思的方面,如围绕着"教"我们可以从教态、教学手段方法、组织形式等方面入手;对于"学"可以从负荷、情绪、气氛、反馈等方面入手，否则，随着时间的推移，课堂教学的记忆会逐渐模糊，这样写下来的课后反思不够恰当。

三.结论

凡事预则立，不预则废。上好一堂动漫课简而言之需要在课前，课中，课后都得下功夫，课前做好充分的准备，那么这堂课就成功了一半。

新教师要想尽快融入课堂，融入校外教育的氛围，那么就请把“新”字放之脑后，以老教师的标准来做自己的行动指南，严于律己。万事起步难，在教学中当做到赠人玫瑰手有余香，奉献他人，成就自己，做到无愧于学生，无愧于社会，无愧于自己，只有坚持不懈的努力才能迎来美好的明天。

[参考文献]

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